为进一步落实新课标精神，探索培养数学核心素养的有效途径，聚力打造高阶思维课堂，11月21日下午, 茅箭区52小学教联体数学联合教研活动在茅箭小学召开，本次活动以“依托课标立足‘三会’ 着力培养学生数学核心素养”为主题，茅箭小学全体数学教师、52小学教联体一年级数学教师们参加了本次教研活动。活动由茅箭小学数学教研员胡青老师主持。

　　活动中，茅箭小学赵玲老师执教了一节一年级上册《10的再认识》。课堂上，赵老师充分考虑一年级学生的身心特点，注重直观教学，关注个体差异，强化动手实践，重视从学生的生活经验和已有知识中认识和学习，通过画一画、摆小棒、拨计数器等多样化的学习活动，让学生在实践中积累经验，深化理解。整个教学过程围绕教学目标展开，层次分明，环节紧凑，鼓励学生自主探索和合作交流，培养他们的数感、数学思维和解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣和自信心。赵老师简练的语言、精巧的素材，鼓励学生积极思考、大胆表达，努力培养学生严谨、清晰的表达与思维品质留给观摩教师深刻的印象。课后，老师们针对《10的再认识》一课中的亮点和教学中的不足进行了评议。

　　最后，茅箭小学副校长王翠萍就本次教研活动作了总结讲话。指出《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了“三会”要求，即会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维分析世界，会用数学的语言表达世界，这既是学生素养发展的目标，又可以作为教学设计的方法论。强调教育应该回归初心，即儿童发展本身，尊重儿童自身的发展规律，数学课要基于学情，课堂活动设计应面向全体学生，让学生充分参与探究活动，培养学生数学核心素养。希望老师们要以“三会”为着力点，基于“三会”要求，设计“三会”路径，发展“三会”素养，继续在教学实践中探索新模式，积累新经验，将新课标精神融入到数学课堂，不断提升自身教学素养，打造高效课堂。