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用爱铸就幸福花
时间:2018-03-01| 编辑:李金华|【

  监利县大垸小学环境幽美,校风严谨,学生乐学,更有一支吃苦耐劳、团结奋进、敢于探究的教师队伍,翟红老师就是这支队伍中的佼佼者。县高效课堂改革实施以来,为让每位孩子都能享受幸福的教育,让每位教师都能享受教育的幸福,她把自己全部心血倾注到教育、教学、教研、教改中,用真诚的爱浇灌着孩子幼小的心田,用真诚的付出收获了垸小师生课改中丰硕的成果。她在幸福课堂打造中探究、反思并取得了可喜的成效,积累了很多宝贵的经验,是垸小课改方面的带头人。 

  翟红老师1999年师专毕业走上教师岗位,一直坚持在教育教学第一线,现任教导主任和一年级语文教师。 

  回望一路的历程,她用对教师职业的爱、对学生的爱、对事业的爱体现着自己的价值。 

  爱岗敬业  恪尽职守 

  十七年来,她用语言唤醒,用粉笔耕耘,用血汗滋养,用心灵对话,用对学生充满责任的爱,在平凡的日子里日复一日地坚持,用自己平凡的事谱写着教师的德。 

  5岁的儿子脑震荡,吃什么吐什么。儿子住院两周她没空过班级一节课,她把儿子的病房当办公室,下了班就赶到医院在病房里备课、改作业、查资料……护士、病友赞叹道:“你们老师真辛苦!”她略略一笑,“一个班的孩子都在等着我给他们上课,不能耽误他们!” 

  去年4月底,改完期中试卷后精神恍惚的她,右脚跟绞入自行车,缝15针。不舍得耽误毕业班级孩子的她没请假住院治疗。“五一”假一结束,在她的坚持下丈夫天天把她背上三楼,她又“站”上了三尺讲台。右脚没法用力,医生又交代右脚要略抬高,她只好拿张凳子,右膝盖跪在上面,就这样一“站”一节课,膝盖跪得发红发紫。一下课孩子就围过来搀扶她蹦回办公室。由于只吃药没有输液消炎,伤口感染了,晚上疼得睡不着,丈夫心痛地让她向学校请假休息两天,她却笑着做丈夫的工作:“现在是孩子的关键期,怎能误了孩子!”。孩子们见她这样“拼命”,拍着胸脯说:“翟老师,我们自己上,您就坐在那儿给我们指点一下就可以了。您受伤了还坚持给我们上课,我们还有什么理由不好好学。” 

  她就是这样倾注自己全部的精力,如春晖照耀,为学生的成长铺就一条阳光路。 

  春风化雨  爱生如子 

  学生是她为教师这一职业无私奉献的原动力,十七年的教学生涯中,她没有放弃过任何一名学生,不论是谁,只要稍稍有点儿进步,她就会抓住这一有利时机对学生加以鼓励,用孩子现在的表现和他原先的状况相比较,以期产生强大的学习动力。特别是家庭、学习困难的学生,她更是从多方面给予温暖的关怀。 

  李超是一个近封闭的孩子,整天蓬头垢面、衣服邋里邋塌。孩子们一提到他就皱起了眉头,嫌他脏不愿意和他分在一个小组。无论谁问他任何事,他都畏畏缩缩地蠕动着嘴巴,听不见丝毫的声音。为找到根源翟老师四下打听,多次家访,有次家访一直等到晚上八点半,才等来满身疲惫的外婆。原来他的爸爸妈妈这几年没有回来过,是在还种着田的外婆天天早晚跑来跑去给他做口饭吃。 

  翟老师觉得针对这样的学生,首先要让他感受到爱,用爱打开他那封闭的心。她课下主动与他接近,使他感到老师处处想着他,看得起他。放学后,翟老师经常把他留下来补课,有时还把他领到家中辅导,送书给他读。翟老师暗中交代他小组的成员多与他聊天,帮他复习,并分配给了他力所能及的任务。 

  功夫不负有心人。渐渐地,他开始笑了,和小组成员交流学习了,学习成绩也明显提高了。后来,这个孩子顺利地升入了初中,毕业后他在给翟老师的信中写到“敬爱的翟老师,我很感激您,您是我在小学阶段遇到的最好的老师,我真舍不得离开您。一个永远记着您的学生。” 

  对于一个一年级语文成绩七分进班、连字母都凑不到一起的武家慧,翟老师总是微笑着告诉孩子,不着急,慢慢来,并引导组长教她学习。在她的耐心指导下武家慧田拼本上的字都可以张贴出来,当认真书写的范本啦!语文单元及格没一点儿悬念!武家慧的妈妈逢人就说:“俺家慧真有福,遇到了翟老师!” 

  毕业后的孩子和她聊起语文学习总是自信满满:“语文我们都不怕,您给我们打得底子在那儿呢!”她带的班级学生自主学习能力强,学习成绩总是遥遥领先,家长争着要把自己的孩子放在她的班上。 

  翟老师收获着学生的成长,收获着家长的感谢。但她自认为只是做了自己分内的事——尽自己的力量让每位孩子幸福的成长是她幸福的追求! 

  爱教勤研  投身课改 

  2012年10月,在学校的整体规划下,在她的组织协助下,垸小开始大刀阔斧地进行课改实验。“打铁还须自身硬”, 作为具体分管课改实验工作的主任,她认为只有不断的转变教育思想,不断的完善充实自我,才能不断地增强课改的能力,才能担当起学校课改的领路人。 

  为使课改顺利启动,她严重失眠,但仍苦啃书本,研读课改专著,确立了“以点带面、骨干先行”的课改思路,建立了“生本工作室”。没有现成的让她满意的符合学校实际的课堂模式可循,不知道如何进行小组建设,不明白什么是前置小研究,不懂得借来的“四环节”如何操作……一大堆的难题摆在她的面前。 

  为了解决这些难题,恪尽职守的她每天在校不是上课就是和实验教师一起学习交流,开展“小组文化建设”“合作奖惩制度”“小组结对子学习”“如何打造生本课堂”等课改研讨活动。下班后再和教导处的领导一起反思活动的效果,商讨下一步的路该怎么走,每天最后一个走出校门的总是她。晚上她沉下心来将理论、课堂实效及交流情况进行梳理,经常是丈夫、儿子半夜醒来,她还在伏案疾笔,收获了每周近一本的读书笔记和反思梳理。 

  在学习的基础上她起草了《大垸小学“借助生本教育 打造幸福课堂”课改实施方案》,制定了《大垸小学课堂“四环节”模式》、《大垸小学导学案的编制与使用原则》、《大垸小学合作学习小组建设和管理策略》、《大垸小学生本课堂教学评价标准》,在全体教师会上进行传达,印发到各个教研组学习。在商讨的结果中她组织了一周一次的“定时间、定主题、定任务”的课改研讨活动,开展了集体备课、主备试教、幸福课堂达标课、幸福课堂教育叙事等各种有层次、有深度的教研活动。从方案的制定、活动的实施到最后的总结实验团队在她的组织下一点点更新着理念,改变着行为, 转变着课堂的授课方式,一步步推动着学校的课改工作。 

  回顾第一次课改汇报课,她食不下咽、寝不安席,半夜脑子里想的仍是小组培训、前置设计以及前置小研究如何与课堂教学有效结合。那些时间她的口腔溃疡面积很大,咽口水都疼,眼看着消瘦得厉害。把课堂还给学生,如何还?她专门用了几节课对小组长进行强化训练。学生的姿势、眼神、手势不到位时,忍着口中的疼痛,她一遍遍讲解,一次次示范。为了摸索出学生都能明晰的课堂流程,她先后上了十几节研究课,和同事学生商讨、交流,一个环节一个环节地与孩子磨合、定模,摸索出一套学生明白,教师适用的幸福课堂教学流程。看着孩子们那双双被激起的渴求知识、渴求肯定的目光,听着孩子们在课堂侃侃而谈、激烈的争辩,欣赏着孩子们主持、板书的身影,翟老师认为自己就是在享受教育的幸福。 

  同组的雷秋红老师听完她的主备试教课后高兴地说,自己一直对幸福课堂如何操作把握不好,翟老师的这种流程简单好操作,又解决了重点、突破了难点,有种“拨开云雾见月明”的感觉了。 

  作为教务主任,她不但引导本教研组的教师开展课改,对待其他教师,特别是青年教师她更是积极指导,悉心培养,从思想上进行敬业精神教育,培养他们具有良好的师德。从专业素养上组织他们探讨教学方法,提高教学水平。 

  早出晚归的翟主任心血没有白费,垸小师生演绎着课改的传奇。阳光教育院、市县教育领导专家多次给予垸小课改工作以高度的评价,翟老师也在课改中收获着。 

  微小课题研究中,点子多的她创造性地指导学生课前收集、整理资料,将每单元的资料整合同手抄报结合在一起,既培养了学生处理信息的能力,又提高了学生的设计能力。她的课堂教学落实“大语文观”开展“群文阅读”,完成论文《小积分  大作用》、《以课文为引开展群读》、《为伊消得人憔悴——小学古诗词教学策略探究》等十几篇,均在省市国家的论文评选中获奖。 

  她指导的孟春丽、刘旭荣、陈莲、康超等十几位老师先后在县说课、赛课时获得县一等奖。 

  柘木、荒湖、汪桥、龚场等十几所乡镇兄弟学校来垸小交流课改经验,她汇报的《幸福教育中的合作学习小组》和《幸福课堂课改工作汇报》赢得了教育同仁的一致好评。2015年5月,“优质化工程”辐射活动在垸小召开,她的两个专题汇报《为学校发展铺路,为教师职业幸福奠基——大垸小学幸福课堂课改工作汇报》和《大垸小学前置性作业的编制及原则》在会上进行书面发言,受到高度评价。 

  付出的汗水不会白流,翟老师在市小学学段思品学科教学改革和研究中被评为“优秀教师”,是市“骨干教师”,县“优秀教育者”、“兼职教研员”,是分局的“课改先进个人”、“优秀教研个人”。 

  冰心老师说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开放。”翟老师在课堂上播种,收获的是一种幸福;在奋斗中播种,收获的是一份快乐;在创新中播种,收获的是一丝喜悦。翟老师已无愧而充实地走过了17个阳光灿烂的春秋,她用自己的方式和信念书写着教育的篇章。今天,她将继续用爱让每一株幼苗都茁壮成长,用爱让每一朵鲜花都幸福开放,用爱让垸小的幸福教育满园花开! 

    

2018-03-01 谢康

来源: 监利县教育体育局